著名教育家陶行知说：“校长是学校的灵魂”。一个好校长之于一所学校的重要性不言而喻。在新学年来临之际，美伦正式迎来了新一任的校长，一位资历深厚的名校长——梁瑞娟校长。梁瑞娟校长是谁？她将如何引领美伦的发展？
校长简介——梁瑞娟（Jenny）
广东省名校长
佛山市英语学科带头人
佛山市十佳班主任
南海区首批享受政府津贴高层次人才
2005年-2019年，在佛山市重点高中南海中学、桂城中学担任校长
2019年8月，担任美伦（MIC）校长
1、主持人：您过去36年的教育生涯，一直都是在南海中学、桂城中学这些传统公立名校度过的，是什么样的契机，促使您来到美伦担任校长呢？
Jenny：我的学生时代及我教学生涯的29年，是在百年名校—南海中学度过的，由于我一直都是教英语的，身处侨乡及语言上的优势，让我有更多更早的机会接触到国际教育。2012年来到桂城中学担任校长后，负责桂城中学与优联教育合作的桂中国际部项目（优联南沙英式高中英国课程部前身），对国际课程特别是英国高中课程有了更进一步的了解。
美伦是佛山第一所国际高中课程学校，提供英国三大考试局（剑桥考试局、爱德思考试委员会、牛津AQA考试局）授权的IGCSE和A-level课程，更是广东省第一所开设加拿大BC省授权的高中课程的学校。办学两年来，成绩斐然，首届毕业生全部被世界排名前100的大学录取，80%为世界排名前30的大学。这对于美伦来说，是很难得和很值得骄傲的。
2、主持人：请您谈谈对国际教育的理解。
Jenny：真正的国际教育是培养素质全面，特长突出的人。国际教育更侧重于对不同的学生给予不同的营养，例如可能A学生他的数学永远超不过B学生，你不要在这方面拼命去让他超赶B学生。可能B学生在艺术，在想象力方面，他永远比不过A。如果我们能够按着每个人的特长和兴趣去打造他、培养他，使他的人格、素质全面发展，这样他就会在未来的社会中能拥有其核心竞争力。
社会上对国际教育的理解存在一些误区：一是有人认为国际学校的学生管理很松，二是认为国际学校都是有钱人读的学校，三是在国际学校学习的学生是不用勤奋学习的。其实并不是这样的，国际教育的应试也是有的，这种应试程度比我们国内高考一点都不差，但是考试的形式和考试的功能会有差异。比如说中国考试，一次考试或一张试卷会决定一个人的命运，而西方的考试虽然也很严格，但是没有那么强大的淘汰功能，学生的感受压力会少很多。其次是考试的形式上会有差异，西方的教育更强调于过程，例如，强调学生对数学的理解和应用，对数学知识的运用等，而不是过多强调反复的涮题。
所以在美伦，起码我的理想，是让我们的学生真正能够在这种校园里去找到自我发展的方向,自主学习，快乐学习，同时能上很好的大学。
3、主持人：您认为作为国际学校的校长，需要具备什么样的基本素质？
Jenny：无论是传统学校还是国际教育，无论是作为校长还是教师，必须要有教育情怀和强烈的责任感，必须热爱孩子，喜欢孩子，甚至是当孩子淘气还是叛逆的时候。本人认为，作为教育工作者，做好教学教育的原动力一定是对这个事业和对孩子要有爱。
4、主持人：作为美伦国际学校的校长，您认为哪些学生适合读美伦国际学校？
Jenny：本人认为，有上进心，愿意学习，有一定基础的孩子都可以到美伦来，美伦不拒绝愿意学习的孩子，美伦提供的分层教学体系能够让孩子们很快适应这里的学习。同学们可以通过中考成绩或者参加学校组织的考试报读美伦。
5、主持人：作为资深高中校长，您认为美伦的国际课程在学生升学上有哪些优势？
Jenny：国内优质高等教育资源比较短缺，每年仅有4%左右的高中毕业生进入重点大学学习，而美伦能够通过先进的教育教学理念，成熟的培养模式，让孩子通过2-3年的国际高中课程的学习，进入世界名校的大门，也可以用国际课程成绩申请香港、澳门甚至国内的名校，比用高考成绩申请有更大的优势。
美伦的培养目标是要让每个同学获得更好的教育，提供更多的途径和方式，让优秀的同学飞得更高更远，让更多成绩中等的同学进入理想的国外名校。
6、主持人：有人说，读国际学校不如直接把孩子放到国外，您对这个怎么看？
Jenny：我儿子是在大学到英国去留学的，帝国理工研究生毕业后参加工作，由于出去的时候人也成熟了，作为父母我们是少了很多操心。作为过来人，我个人不建议初中、高中直接出国读书。低龄出国有很多让人不放心之处，除了人身安全，还特别影响父母和子女的感情；由于初中阶段，学生的人生观、价值观还很不成熟，也是孩子的叛逆期，容易受外界的不良风气影响。此外，低龄孩子出国留学，由于生活不能自理、语言学习有障碍以及与人沟通不畅通，再加上留学时的寂寞，很多中国留学生会出现经常逃课，上网玩游戏或疯狂购物等，严重耽误学习以及浪费金钱，根本不可能达到原来出国的目的。目前国内的初高中学生还不具备低龄出国留学的充分准备，才10多岁、正是性格逐渐形成的年龄，独自出国留学明显弊大于利。何况，他们之中的许多人连基本的生活都不会自理，又怎能放心让他们出国留学？
而且如果孩子将来回到中国发展，如果孩子去留学的年纪越小，那么他的中国元素越少，以后是比较难适应国内的生活与工作的。
7、主持人：在国内读完普通高中后再出国和在美伦读国际高中有什么区别？和普通高中的国际部又有什么区别？
Jenny：读普通高中，课余参加雅思、托福等机构培训，要在高考与留学两者之间兼顾，会让孩子非常疲劳，除非是学习有非常高的天份，否则两者都达不到最佳的效果。此外，学生出国后，还需要花大量时间提高语言能力，才能适应大学的学习。美伦提供的是完整的和大学学习紧密接轨的课程体系，除了课程学习，还有丰富的课外活动和社会实践课程，这些都有助于孩子适应国外的学习和生活。来自国际学校的学生，在大学里成功的机率更高。
普通高中是个整体，国际部只是其中的一个部门，涉及学生管理、后勤等方面需要与非国际生的协调，经常会出现相互干扰、相互影响的情况。而美伦可以独立运作，使用的是完整的国际教育体系，更能保障教学质量提高和学校管理水平的提升。
8、主持人：履职后，您将如何引领美伦的发展？美伦将如何实现教育的国际化？
Jenny：首先是狠抓师资队伍建设。无论我们的设备设施是如何的高大上，我们的宣传策划是如何的精美，最终还是要回归到教学质量本身，因此，教学质量一定要提升，学校文化要丰富，社会口碑要好，学生、家长要满意，“学校能走多长，跑多远，关键在老师”，为此，我们首先会从招聘源头上下功夫，我们挑选的人要必须具备学科教育背景和一定的国际教育教学经验。我们现有的教师由外教、中教、海归三部分组成，双语授课，中外结合，比较多使用海归教师，这些老师既了解中国学生特点，又接受过国际先进教育理念的熏陶，外教主要教授国际课程和提高学生的课余水平，中教负责强化中国课程。这些教师都具有比较高的素质，我们要通过抓好师资建设和团队管理来推进教学教育工作的落实。二是狠抓学生管理，一方面通过系列的教育教学活动落实品德教育，帮助学生形成健全的人格，树立正确的人生观、世界观和价值观，另一方面，促进学生的学术水平的整体提升，让他们真正走得出去。
在美伦，语言只是实现一个目标的手段，美伦培养出来的学生不仅要文化知识成绩好，更要德、智、体、美、劳全面发展，但是全面发展肯定有个过程，从原来的应试教育转换成培养全面发展的素质型的人才，过程并不简单，有些学校只是以提高英语成绩为目标，而忽视国际化教育中对学生的人生观、价值观、价值观及社会实践能力的培养，并没有真正的国际化教育的理念，以应试模式培养出来的学生，高中毕业后进入国外的大学，在一个英语等同于普通话的社会，学生很难在短期内实现全方位的提高，而在发达国家，著名的大学会更加注重学生的综合素质与能力。西方发达国家的教学理念和模式，更注重发挥学生的潜能，更注重各种能力的培养，更注重学生的社会实践能力的培养，我们要把它吸收过来；而国内基础教育好的东西我们也要传承与弘扬。特别是数理化等基础学科的教育我们一直都抓得比较好，中国学生在这个领域的学习成绩一直都是比较优秀的。从国际化教学来讲，我个人认为我们的教师需要学习中西方文化与历史，真正深入了解东西方文化的理解差异，价值观的迥异。当然，作为校长，我也要不断地学习，从而更深入去吸收中西方教育的精髓。
9、主持人：美伦在短短三年时间，在学生家长和社会各界人士的心目中树立了一个良好的国际教育品牌形象，有了一个好的开局。相信在梁校长的带领下，凝心聚力的美伦人有信心、有决心也有能力为广大学子提供高品质的国际教育。
谢谢梁校长，祝愿梁校长在新的工作岗位工作顺利！祝愿美伦明天会更好！
