对部分学生而言，数学可能具有一定挑战性。通过协作、游戏化教学和实践项目，让数学变得有趣且具吸引力，能显著提高学习体验。这种教学方式将数学从一门常被视为 “障碍” 的学科，转变为理解和塑造我们周遭世界的基础性工具。
在我校 BC 基础数学课程中，同学们近期刚完成 “二次函数” 的学习，我们还为此开展了一项趣味十足的实践活动。在这场生动的活动里，学生们把数学复习变成了一场 “船舶逃生” 大挑战 —— 他们需要破解一组 4 位密码才能成功 “逃生”，而解谜的关键，正是运用二次函数转化、顶点求解等课堂上学到的数学技能。这项活动不仅培养了学生的批判性与创造性思维，还提升了他们的沟通能力，与 BC 课程体系的核心素养要求高度契合。
这类活动从根本上改变了传统的学习体验，能为学生带来长远的学习价值。在此，我们要特别感谢 Jeorge Espinosa 先生，感谢他运用富有创意的教学方法，为学生的数学学习带来了全新启发。
